Ядром профессиональной компетентности учителя музыки
общеобразовательной школы является его музыкально-исполнительская
компетентность. Поставив задачу раскрытия ее структуры и содержания, мы
обратились к анализу особенностей профессиональной деятельности учителя музыки.
Специфика профессиональной деятельности учителя музыки определяется
необходимостью тесной взаимосвязи элементов, входящих и в понятие «учитель», и в
понятие «музыкант». При этом владение музыкальным инструментом является самым
важным из всех умений, которыми должен обладать учитель музыки.
Музыкально-исполнительскую деятельность учителя музыки можно
охарактеризовать как опосредованное взаимодействие исполнителя
Формирование музыкально-исполнительской компетентности будущего учителя музыки
