Подходы к оцениванию могут отличаться в зависимости от содержания предмета и вида критериального оценивания. Это предполагает теоретическое обоснование и установление взаимосвязи между всеми элементами оценивания (цели обучения, виды, инструменты и результаты оценивания), показывает практическую значимость и преимущество данного подхода.
От того, как и насколько, правильно будет составлено суммативное оценивание учителем, будет зависеть уровень достижения обучающихся на определенном этапе обучения, чтобы в дальнейшем выстроить индивидуальный маршрут обучающихся.
Разработка качественного суммативного оценивания по предмету-необходимый компонент критериального оценивания образовательного процесса
