В данной статье рассмотрены особенности адаптации детей младшего школьного возраста с гиперактивностью к обучению. Данная проблема в настоящее время является одной из ведущих в педагогической практике. Акцентируется внимание на признаках детей младшего школьного возраста с гиперактивностью к обучению. Изложены основные правила поведения для работ с гиперактивными детьми в учебном процессе.
Особенности адаптации детей младшего школьного возраста с гиперактивностью к обучению
Полная версия материала