В данной статье рассмотрены особенности адаптации детей младшего школьного возраста с гиперактивностью к обучению. Данная проблема в настоящее время является одной из ведущих в педагогической практике. Акцентируется внимание на признаках детей младшего школьного возраста с гиперактивностью к обучению. Изложены основные правила поведения для работ с гиперактивными детьми в учебном процессе.
Публикации
Похожие материалы
- Игровая деятельность, её место и роль в процессе обучения иностранному языку
- Готовность детей к обучению в школе
- Программа психологического сопровождения одаренных детей
- Методические рекомендации по использованию ИКТ на уроках в начальной школе
- Сборник игр и упражнений для развития речи детей дошкольного возраста
Наши олимпиады



