Основной задачей на начальном этапе обучения иноязычной монологической речи является формирование коммуникативной основы или основополагающих навыков иноязычного общения. От осознания возможности выражать одну и ту же мысль на другом языке до навыков и умений самостоятельного решения коммуникативно-познавательных задач, включая языковую догадку и умение выражать личностное отношение к воспринимаемой информации.
В данной статье рассматривается не только сам процесс обучения монологической речи, но и критерии формирования креативности.
Однако, стоит сразу отметить, что здесь приоритетом являются воспитательные развивающие задачи, связанные с формированием положительной мотивации у учащихся.
