Урок познания мира на тему: «Я и моя школа»

Дата: 3.10.2019г

Класс: 1

Раздел долгосрочного плана: 1

Я и общество

Подраздел: «Школа и школьное сообщество»

Сквозная тема: «Я и моя школа»

Школа:  КГУ «Полтавская средняя школа», Аккайынский район, СКО

ФИО учителя: Мухамадиева Алина Андреевна

Тема урока

Я и моя школа

Цели обучения, достигаемые на этом уроке   (Ссылка на учебный план)

1.1.2.1 объяснять важность школы в жизни людей

1.1.2.6 характеризовать себя в качестве школьника и члена коллектива класса

Цель урока

SMART

Все смогут: разъяснить простыми терминами значимость школы в жизни людей и свою роль в жизни школы

Большинство смогут: назвать, кто работает в школе и какие функции они выполняют;

Некоторые смогут: назвать особенности своего класса и школы, привести примеры

Критерии оценивания

Разъясняет простыми терминами важность школы в жизни людей и свою роль в жизни школы;

Называет, кто работает в школе, и какие функции они выполняют;

Называет особенности своего класса и школы, приводит примеры

Языковые цели

Ключевые слова:

Мұғалім – учитель – teacher

Кітапханасшы – библиотекарь – librarian

Аспазшы – повар - cook

Дәрігер – врач – doctor

Задавать вопросы о работниках школы и о том, какие функции они выполняют;

Воспитание ценностей 

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік Ел» -  "уважение", "сотрудничество", "труд и творчество".

Межпредметная связь

Художественный труд - рисунок «Любимый уголок»

Навыки ИКТ учащихся

-

Предыдущие знания

Знают, какими должны быть ученик, как сделать подарок своими руками, как соблюдать режим дня, как заботиться о родных.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок: 

Ресурсы

Начало урока

1.      (АО). Создание коллаборативной среды.

Тренинг «Школа– это …»

- Ребята, сейчас я вам буду бросать мячик, а вы должны назвать слово, которое ассоциируется у вас с понятием «Школа». Если вы не знаете ответ, право передается другому.

ФО «Три хлопка»

2.  (К) Целеполагание

На слайде написаны слова, дети проговаривают вместе с учителем.

(Мектеп - школа –sсhool) – проговаривание слова на трёх языках.

Кто ходит в школу?

А вот зачем мы приходим туда?

И что там происходит?

Как вы думаете, о чем узнаем сегодня на уроке?

Попробуйте сформулировать тему и цель урока.

ФО «Метод большого пальца»

Мяч

Интерактивная доска.

Середина урока

Работа по теме урока

Задание 1

(Г) «Моя профессия»

Учащимся предлагаются картинки с профессиями и загадываются загадки.

Ребята показывают ответ с помощью карточки и рассаживаются по группам в соответствии с профессией.

Каждой группе дается задание в конвертах

(ДО-  Задание) 1 группа:

Кто учит детей всех писать и читать, Природу любить, стариков уважать?
2 группа:

Книг хранитель и их лекарь, книжек друг — 
3 группа:

Ходит в белом колпаке

С поварёшкою в руке.

Он готовит нам обед:

Кашу, щи и винегрет.

4 группа:

Кто в дни болезней

Всех полезней

И лечит нас от всех

Болезней?
Задание:

Угадайте загадку.

Кто изображен на картинке?

Какую работу он выполняет?

Докажите, что эта работа важна для школы.

Развитие языковых навыков.

- Кто знает, как эти слова звучат на другом языке?

Трехъязычие  - аудирование

Мұғалім – учитель – teacher

Кітапханасшы – библиотекарь – librarian

Аспазшы – повар - cook

Дәрігер – врач – doctor

 (ДО – по итогам) (И)  «Найди соответствия»

Соедини стрелками картинки со словами

Дескриптор:

Верно, установил соответствия.

Расскажите, по каким признакам вы определили соответствия?

(ФО): взаимопроверка в паре.

(К) Физминутка

(К)  Расскажи, что изображено на рисунках в учебнике.

- Сравните изображение на рисунке со своей школой.

(Это делается для того, чтобы, сравнивая, учащиеся смогли побольше рассказать о своей школе, об её отличительных особенностях.)

- А теперь поделитесь впечатлениями о том, что изменилось в вашей жизни, когда вы стали учениками/когда вы впервые увидели свою школу/ когда впервые зашли в класс.

- Назови особенности своего класса, чем он отличается от других.

- Приведи примеры.

Дескриптор: Знает, что находится в школе.

Умеет рассказать о своей школе, об отличительных особенностях школы.

Называет особенности своего класса, приводит примеры.

(И) «Любимый уголок» творческое задание

Учащимся предлагается нарисовать любимый уголок в школе.

(ФО) «Большой палец»

(К) Новые сведения. 

Знаешь ли ты? Кто открыл первую школу в Казахстане? Ибрай Алтынсарин. 

Прочитайте стихотворение "Давайте, ребята, будем учиться".

Посмотрите фотографии первой школы и сравните ее с современной школой. 

- И. Алтынсарин был выдающимся просветителем казахского народа, в то время было тяжело получить знания: найти и подержать в руках учебник считалось огромным счастьем.

Карточки с профессиями

Конверты с заданиями

Рабочая тетрадь:

Рабочий лист 8 «Кто где работает?»,  с.10

Видеоролик «Фиксики»

Учебник:

с.18

Учебник:

С.19 «Знаешь ли ты?»

Портрет Алтынсарина, его книги

Конец урока

Итог урока

Игра «Ладошка кулачок».

Если согласны с утверждением, покажите ладошку, а если нет – то кулачок.

- Учитель следит за чистотой классных кабинетов. - Директор руководит школой.

- Повар готовит уроки.

- Библиотекарь работает в столовой.

- Медсестра следит за вашим здоровьем.

Рефлексия

«Обобщение в одном слове»

Выберите (подберите) слово, которое наиболее точно обобщает тему

Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?   

Оценивание – как Вы планируете проверять уровень усвоения материала учащимися?  

Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности 

ДО – задание. Групповая работа  «Моя профессия».

ДО – по итогам Индивидуальная работа «Найди соответствия» и  творческое задание «Любимый уголок»

ФО «Три хлопка»

ФО «Метод большого пальца»

ФО взаимопроверка в паре.

(ФО) «Большой палец»

КО - «Моя профессия»

 (К) Физминутка

Видеоролик «Фиксики»