Ранний детский аутизм имеет репутацию одного из самых загадочных нарушений развития. Многие годы продолжаются исследования по выявлению центральной психической дефицитарности, которая может явиться первопричиной возникновения сложной системы характерных психических расстройств. Согласно современным представлениям, аутичный ребенок все-таки не может, чем не хочет общаться. Опыт работы показывает также, что ему трудно взаимодействовать не только с людьми, но и со средой в целом. Особо характерна задержка и нарушение речи, прежде всего ее коммуникативной функции.
Методы прикладного анализа поведения при работе с аутичными детьми
