Из чаши мудрости испей...

План открытого урока самопознания

Педагог: Кимосова Роза Еркеновна

Класс: 8

Тема: «Из чаши мудрости испей…», урок №25

Ценность: Истина

Качества: поиски знаний; единство мысли, слова и дела; патриотизм.

Цель: расширение представления учащихся об общечеловеческой ценности истине, через понимание значения народной мудрости для современности.

Задачи: 

-актуализация понимания учащимися необходимости поиска знаний, как возможности познания истины;

-развитие стремления у детей жить в единстве мысли слова и дела;

-воспитание у учеников патриотизма через уважение к народному наследию, мудрости предков.

Ход урока:

Орг.момент. 

Здравствуйте, ребята ! Я рада видеть Вас! 

Тема сегодняшнего урока «Из чаши мудрости испей...»

Позитивный настрой «Мысленная прогулка в лесу»

Сейчас мы идем гулять в лес. Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко греющие лицо. 

Начинайте идти в сторону леса. Будьте осторожней, когда идете, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглянитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Подойдите к какому-нибудь цветку, наклонитесь и посмотрите на него внимательно, какой он хрупкий и тоненький. Понюхайте его и вдохните его аромат. 

Идите дальше, замечайте все, что есть вокруг. Цвета, запахи цветов и деревьев, песни птиц и негромкое жужжание насекомых. Углубляясь в лес, смотрите, как деревья становятся выше и больше. Полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. В лесу мы почувствуем себя счастливыми и в безопасности. 

Мы выходим на поляну, здесь мы отдохнем несколько минут. Выберите дерево, под которым вам хочется посидеть. Подойдите к дереву и обхватите руками его ствол. Ощутите, какой он мощный, постарайтесь почувствовать энергию жизни, текущую в нем. Теперь сядьте под ним, прислонившись спиной к стволу. Закройте глаза, глубоко вдохните и обратите внимание на покой и тишину, которая окружает вас. 

Нам легко и спокойно, мы ощущаем счастье. Помните о том, что ваше собственное дерево, и вы можете вернуться к нему в любое время. 

А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и посмотрите вокруг еще раз. Медленно идите назад по той же тропинке. И вот мы дошли до дверей школы. Оглянитесь вокруг еще раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и удовлетворенности. Откройте глаза и улыбнитесь.

Проверка домашнего задания.

Чтение в учебнике текста на стр.106, очерк Д.Лихачева «Будем счастливы!» Ответить на вопросы. 

Позитивное высказывание (цитата).

«Традиции и обычаи народа являются способом отбора и сохранения нравственных ценностей и передачи их последующим поколениям». В.Ф.Зыбковец 

- Как Вы понимаете смысл высказывания?

Рассказывание истории (беседа). Подарок учителя.

Учитель читает четверостишье Абая, как цитату к рассказу о поэте-просветителе. 

Истины сеять зерно я хочу, окрылять языком,

Чтоб не только в глаза, но и в души свет проник.

Пусть же берет молодежь достойный пример с того,

Кто не унизит стиха, кто в нем высокую мудрость постиг.

Абай Кунанбаев

Абай (Ибрагим) Кунанбаев (1845 – 1904 гг) – казахский поэт, композитор, просветитель, мыслитель, лингвист, общественный деятель, основоположник казахской письменной литературы и её первый классик, реформатор культуры в духе сближения с русской, а также европейской культурой.

Родился в ныне Абайском районе Восточно-Казахстанской области (около 400 км от Усть-Каменогорска, если ехать через Семипалатинск). Семья Абая принадлежала к местной знати; отец, дед и прадед главенствовали в своём роду в качестве правителей и биев. Учился в медресе, одновременно посещал и русскую школу.  С 13 лет отец Кунанбай начинает приучать Абая к деятельности главы рода. 

С раннего детства Абай находился под благотворным влиянием двух талантливых женщин мамы и бабушки. Бабушка Зере, хранительницей огромного запаса народных словесных сокровищ, сумела привить своему внуку стремление и любовь к знаниям, стала его первым воспитателем и великим учителем. Мама Улжан обладала острым умом и цепкой памятью, помнила много стихов, знала наизусть старинные поэмы и айтысы акынов. 

Следующим замечательным учителем и воспитателем юноши стал сам казахский народ. Народные сказители, мастера устного рассказа дали огромную духовную основу творчества Абая. Он открыл и всю жизнь черпал познания и мудрость в народных дастанах, сказаниях о батырах.

Опираясь на народное творчество, Абай создал новые передовые формы в поэзии, в музыке, двигая духовную культуру народа.Для Абая творчество стало смыслом его жизни. Своим предназначением Абай считал не просто писать стихи, а стихи, которые раскрывали духовные ценности народа, любовь к Родине и народу. Абай сам жил в поиске знаний и создавал вокруг себя такую же атмосферу потребности в постоянном развитии, в творческой реализации. Абай знал и творил на нескольких языках: казахский, арабский, персидский, русский.

Абай посвятил всю свою жизнь духовному развитию, поиску истины, увлекал других за собой на путь знаний. Поэт собирал вокруг себя и поддерживал одаренную молодежь, пропагандировал образование, культуру и искусство. Абая с энтузиазмом поддерживали его дети, родственники, близкие. Они часто собирались в юрте Абая послушать приглашенных акынов, поэтов, музыкантов: Мухамеджана, Альмагамбета, скрипача Мука и других талантливых людей. Многие вечера в ауле Абая становились праздниками поэзии и искусства.

Абай сам учил своих детей. Каждый вечер он собирал детей, своих учеников и читал им волшебные сказки. На самом интересном месте он обрывал свое повествование и давал задание сочинить свою версию продолжение этой сказки.

В 1883 году Абай вместе со своим другом-учителем Е.П.Михайэлисом принимал активное участие в создании народной библиотеки в г.Семипалатинске. На свои личные сбережения купил и преподнес в дар библиотеке более 100 книг.

Жизнь Абая – это пример сложного, но возвышенного пути, наполненного единством мысли, слова и дела. Он много трудился ради будущих поколений. Абай мечтал увидеть свой народ просвещенной, развитой и независимой нацией. Будучи патриотом своей Отчизны, силы и вдохновение в своей деятельности черпал Абай в любви к своей Родине, своему народу.

Большие надежды возлагал Абай на молодежь. В одном из своих произведений, в философско-просветильском трактате «Кара соз» («Слова назидания») Абай как будто беседует с нами, своими потомками. Звенящая честность, пронизывает все сорок пять кратких притч и трактатов, из которых состоит произведение. Устами Абая говорит с нами Совесть народа.

Имя гениального сына степи Абая в наше время известно всему миру. Произведения его вдохновляют на служение народу, на стремление к знаниям, к развитию наций через культуру. 

Вопросы:

1.О ком идет речь в рассказе?

2.Почему Абай так поступал?

3. Какое значение в жизни Абая имели знания, их поиск? 

4. Приведите пример, что Абай жил в единстве мысли, слова и дела?

5.Объясните, что значит жить в единстве мысли, слова и дела?

6. Как вы думаете, что придавало Абаю силы для творчества?

7. Объясните, что такое патриотизм.

8. Что такое Истина, как общечеловеческая ценность?

9.Приведите примеры поиска знаний, своего предназначения в вашей жизни.

Творческая деятельность, групповая работа.

Учитель:

- Народные традиции – один из источников народной мудрости, истинных знаний о жизни. В народных традициях для современников и грядущих поколений сохранено зерно глубокой мудрости, проявляется отношение к важнейшим вопросам нравственности, отражается национальное своеобразие характера, культуры, обычаев народа.

Задание.

I этап. Индивидуальная работа. Выдаются карточки синего или зеленого цвета.

Инструкция: Каждый из вас получил карточки. Запишите на них название или описание какой-либо народной традиции, поговорки, пословицы, которые говорили бы о поиске знаний, единстве мысли, слова и дела, патриотизме.

II этап. Деление на 2 группы по цвету карточек. Карточки объединяются, перемешиваются и делятся поровну между группами. Группам раздаются стикеры в форме домика.

III этап. Групповая работа: - Рассмотрите каждую традицию, пословицу, поговорку с точки зрения актуальности, необходимости в современной жизни и запишите утверждения по одному на домик. Стикеров можно использовать несколько.

IV этап. Оформление общего плаката с изображением фундамента из карточек и общего дома из домиков-стикеров.

V этап. Подведение итогов работы: учащиеся делятся впечатлениями по проделанной работе.

Учитель: - Предлагаю ответить на вопрос «Что же включает в себя мудрость народа?»

Групповое пение.

Сильные люди.

Автор и исполнитель: Анна Осипова (Юта)

На стыке столетий, степей и дорог

Рождаются песни, рождаются дети.

Храни тебя Бог, о великий народ;

Величие твоё у ветров на примете.

Здесь ясное солнце всему голова,

А вера чиста, как горные реки.

Здесь память о предках повсюду жива.

Здесь знают, что счастье в руках человека.

Сильные люди сильной земли,

Вам ли не знать, что счастье и горе

Лишь продолжение огромной степи,

Горных вершин и Каспийского моря!

Столичные трассы, огни городов,

Великие судьбы под яркой звездою,

Любовь и надежда- основа основ.

Здесь помнят об этом, здесь любят душою.

Безудержно бьется и мчится вперед

Горячее сердце земли первозданной.

Храни тебя Бог, о великий народ

Великий народ Казахстана!..

Домашнее задание.

1. Напишите эссе на тему «Семейные традиции». Постарайтесь отметить те из них, которые помогают развивать ваши лучшие качества.

2. Выполните упражнение 3, представленное в «Тетради ученика». Вам нужно прочитать притчу, сделать вывод и выбрать из предложенных цитату, раскрывающую смысл притчи. 

Заключительная минута урока.

Давайте сядем поудобнее, на минутку закроем глаза и вспомним, о чем мы с вами говорили сегодня на уроке. Поместите в свое сердце, то что считаете нужным и то, что вам пригодиться. Побудьте немного в этом состоянии и потихоньку открывайте глаза.

Спасибо вам за работу! Урок окончен.