Электрическое поле. Напряженность электрического поля

Раздел долгосрочного планирования:                 Школа:

Основы электростатики

Дата:                                       ФИО учителя:

класс: 8

Тема урока

Электрическое поле. Напряженность электрического поля

Цели обучения, достигаемые на этом уроке:    

8.4.1.6 – объяснять физический смысл понятия «Электрическое поле» и определять его силовую характеристику;

8.4.1.7 – рассчитывать силу, действующую на заряд в однородном электростатическом поле;

8.4.1.8 – изображать графически электрическое поле посредством силовых линий

Цель урока:

1) все учащиеся к концу  урока должны объяснять физический смысл понятий «Электрическое поле», «Напряженность эл.поля»; применять формулу для рассчета силы, действующую на заряд;

2) графически  изобразить силовые линии электрического поля;

3) применять полученные знания на конкретных примерах  для расчета полей системы заряженных тел. 

Критерии оценивания:

1)объясняют физический смысл понятий «Электрическое поле», «Напряженность эл.поля»;

2) применяют формулу силы и напряженности  эл.поля;

3) изображают силовые линии электрического поля, приводят примеры для расчета полей системы заряженных тел.

Языковые задачи:

развивать культуру речи;

использует в устной и письменной речи новые термины;

формулируют термины на 3-х языках:

Воспитание ценностей:  

Идея «Мәңгілік Ел»: 

общество всеобщего труда

Межпредметная связь:

- математика: оценка аналитических зависимостей;

- история физики: знакомство с биографиями ученых, их научными достижениями, изучение научных статей;

- английский, казахский – введение терминов

Предыдущие знания:

знание понятий электрические заряды, закон Кулона, некоторые понятия электростатики

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:  

Ресурсы

Начало урока

1-7 минут

Психологический настрой «Круг радости». Встали все в круг, поздоровались друг с другом:1) глазами, 2)руками 3) улыбнулись.

Деление на группы (гетерогенный принцип деления) и повторение пройденного материала: каждый из стоящих в кругу вытягивает из коробочки свой билет, на котором имеются элементы единицы измерения, формулы, частиц, приборов и материалов, а также определение.

Группируясь ученики повторят предыдущие темы: Проводники и диэлектики, Закон Кулона, строение атома. Получится 5 групп по 4 человека.  

Каждая группа проговоривают, комментируют свое собранное задание.

ФО:  группы оценивают друг друга – «три хлопка»

Знакомство с темой и целью урока:просмотр видео (частично)

По карточкам собирают:

I группа - формулу: 

F=k*

II группа: строение  атома-электрон, ядро, протон, нейтрон

III группа - Определение: проводники-это вещества, по которым могут свободно перемещаться заряды

IV группа – значение k= 9*10⁹

V группа – приборы и материалы из предыдущей темы: электроскоп, электрометр, крутильные весы, эбонитовая палочка

https://www.getaclass.ru/edu/elektricheskoe-pole

Середина урока

8-33 минут

3 минуты

2 минуты

10 минут

1 минуты

5 минут

2 минуты

2 минуты

О: Как вы думаете какая и с чем будет связана тема нашего урока сегодня. 

К: Формулировка темы и целей урока. Ученики в тетрадях записывают дату и тему урока: Электрическое поле. Напряженность электрического поля. В словарях записывают два термина на казахском и английском языках:

Продолжение просмотра видео: 

Вокруг любых заряженных тел существует пространство, которое отличается от пространства, находящегося вокруг ненаэлектризованных тел, которое называется электрическим полем. Из истории: понятие электрического поля были введены английскими учеными М.Фарадей и Дж. Максвеллом.

Использование стратегии “Джигсо” (взаимообучение). 

I:  Задания для каждого члена группы:

I. Электрическое поле ,пробный заряд;

ІІ. Свойства электрического поля напряженность точечного заряда;

ІІІ. Напряженность электрического поля, вывод формулы, единица измерения;

ІV. Силовые линии напряженности электрического поля;

V. Силовые линии однородного электрического поля.

G: обсуждение в группах

ФО:оценивание смайликами 

К: Физ. минутка: повторять движения из видео «Танцующий бобер»

Закрепление: 

І:  Решение задач: каждому выдается отдельное задание:

1) Какая сила действует на заряд 12 нКл, помещенный в точку, в которой напряженность электрического поля равна 2 кН/Кл? (The magnitude of electric field of charge q at point P is 9 × 10⁵ N/C. What force does a charge of q₁ = +1 μC experience if it is placed at point P?)

2) Какова напряженность электрического поля на расстоянии1м от точечного заряда 0,1нКл(упр14№1)

3) Определите значение точечного заряда, создавшего электрическое поле с напряженностью 720 Н/Кл на расстоянии 50см от него

4) На каком растоянии от точечного заряда18 нКл напряженность поля равна200Н/Кл

W: обсуждают в парах решение.

ФО: Взаимооценивание

Домашнее заданиее: §20(ответить на вопросы);

Упражнение 14 № 1-2;

Составить синквейн к словосочетанию «Электрическое поле»

https://www.getaclass.ru/edu/elektricheskoe-pole

каждому ученику раздаются отдельные тексты, из материала учебника

Видео «Танцующий бобер»

Карточки с дифференцированны

ми заданиями

Конец урока

34-40 минут

3 минуты

3 минуты

Обратная связь: горячий стул 

От каждой группы по очереди вызываются два ученика, которым остальные группы задают вопросы по теме урока («помощь группы, звонок другу»).

Рефлексия: так как тема нашего урока связана с движением частиц,  то и рефлексия у нас будет связана с ними:

если вам все понятно было за урок то вы помещаете стикеры в ядро нашего атома протоны – 

те, у кого остались вопросы     по теме -      нейтроны;      

если вам требуется дополнительное разъяснение материала то отмечаете электроном  и закрепляете вне ядра.

Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?    

Оценивание – как Вы планируете проверять уровень усвоения материала учащимися?   

Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности  

Постановка цели урока;

задания на закрепление - решение задач;

домашнее задание

Формативное оценивание:

«три хлопка»-взаимооценивание групп;

оценивание смайликами-всех членов группы;

взаимооценивание – оценивание в парах

Психологический

настрой «Круг

радости»;

Физ.минутка: «Танцующий бобер»

Раздел: 

Основы электростатики

Тема:

Электрическое поле. Напряженность электрического поля

Цель обучения:

8.4.1.6 – объяснять физический смысл понятия «Электрическое поле» и определять его силовую характеристику;

8.4.1.7 – рассчитывать силу, действующую на заряд в однородном электростатическом поле;

8.4.1.8 – изображать графически электрическое поле посредством силовых линий

Уровень навыков мышления:

Знание. Понимание. Применение 

Критерии оценивания:

1)объясняют физический смысл понятий «Электрическое поле», «Напряженность эл.поля»;

2) применяют формулу силы и напряженности  эл.поля;

3) изображают силовые линии электрического поля, приводят примеры для расчета полей системы заряженных тел.

Решение задач: 

1) Какая сила действует на заряд 12 нКл, помещенный в точку, в которой напряженность электрического поля равна 2 кН/Кл? (The magnitude of electric field of charge q at point P is 9 × 10⁵ N/C. What force does a charge of q₁ = +1 μC experience if it is placed at point P?)

2) Какова напряженность электрического поля на расстоянии1м от точечного заряда 0,1нКл(упр14№1)

3) Определите значение точечного заряда, создавшего электрическое поле с напряженностью 720 Н/Кл на расстоянии 50см от него

4) На каком растоянии от точечного заряда18 нКл напряженность поля равна200Н/Кл

Задание 

Критерии оценивания:

Дескрипторы:

объясняют физический смысл понятий «Электрическое поле», «Напряженность эл.поля»;

применяют формулу силы и напряженности  эл.поля;

1. преобразует единицы измерения  в СИ;
2. использует формулу для вычисления силы через напряженность эл.поля вычисляет напряженность эл.поля; 
3. вычисляет силу, действующую на заряд и напряженность

изображают силовые линии электрического поля, приводят примеры для расчета полей системы заряженных тел.

1) верно изображает направление силовых линий поля между зарядами  q и –q;

2) верно изображает направление силовых линий поля между зарядами  q и –2q;