Публикации

RCDO.KZ » Публикации » Физика природы

Физика природы

ya_socials
Опубликовано:
Автор: 8702701200003 907

Краткосрочный план урока по предмету Естествознание.

Предмет:Естествознание

Раздел долгосрочного плана: Физика природы.

Тема подраздела :Свет.

Тема урока: Что такое естественные источники 

света.

Школа:КГУ «Средняя школа №10»

ГУ «Отдел образования акиматаЖитикаринского района»

Дата:

ФИОучителя: Бекова ЖанслуТуилваевна

Класс: 1

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Цели обучения,которые

Необходимо достичь на данном уроке

1.5.2.1сравнивать свет и темноту.

1.5.2.2 различать естественные и искусственные источники света

Цели урока

Все учащиеся смогут:

  • сравнивать свет и темноту
  • назвать естественные и искусственные источники света.

Большинствоучащихсясмогут:

  • различать естественные и искусственные источники света
  • определять , какие источники дают больше света.

Некоторыеучащиесясмогут:

  • объяснить,что свет-это энергия

Языковаяцель

Учащиеся могут:

  • объяснять ,что такое свет, темнота ; давать развернутые ответы, используя научную терминологию. 

Ключевые слова и фразы:светло, темно, источник света, искусственные источники света, естественные источники света

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:

Вопросы для обсуждения: 

Какие бывают источники света ?

Какие естественные и искусственные  источники  света вы   

можете  назвать?

Подсказки: 

Привитие ценностей

Ценности основанные на национальной идее «Мәнгілік ел»

казахстанский патриотизм и гражданская ответственность,сотрудничество,труд и творчество,открытость,уважение.

План

Планируемые

Сроки

Планируемыедействия(замените

записиниже запланированными

действиями)

Ресурсы

Начало урока.

5-7 мин

Середина урока.

30- 33 мин

Обучение через проигрывание

                     

                     

Конец урока:

2-3 мин

Рефлексия:

1-2 мин

(К)Сәлемет сізбе балалар . Я рада приветствовать вас на уроке естествознания.  

Урок я хочу начать с игры «Летающие имена»

( ребята  называют имена друг друга: тот, кто услышал свое имя- называет другое имя.)

Итак, громко и радостно произносим имена и мысленно желаем удачи. Молодцы!

А теперь повторяем за мной.

-Я верю, что у меня сегодня всё получится! Внимание мое растет. 

Память моя крепка, и голова моя мыслит ясно. 

Я готов работать.

Стартер «Пин код»

- Ребята, прежде чем определить тему урока я предлагаю вам посмотреть фрагмент мультфильма

-Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить сегодня на уроке?

Тема нашего урока: СВЕТ,ЖАРЫҚ,LIGHT

- Ребята, давайте посмотрим  какое толкование  имеет слово СВЕТ

(К) 1.по Ожегову «Свет – это лучистая энергия, делающая окружающий мир видимым»

2.По определению из научной литературы

Свет- это электромагнитное излучение, воспринимаемое глазом по зрительному ощущению

(Д.Э) - У меня в руках коробка. В ней есть отверстие. Посмотрите, что лежит в коробке? 

-Почему не видно?

А как мы можем увидеть предметы в коробке?

(её можно открыть)

- Как вы думаете, что поможет нам увидеть предметы,  не  открывая коробку?

- Как сделать, чтобы в коробкестало светло не открывая её?(зажечь фонарик и опустить в коробку)

-Почему мы увидели предметы в коробке?

- Что же мы сегодня будем исследовать?

  Цель нашего исследования :

1.5.2.1 сравнить свет и темноту.

1.5.2.2 различать естественные и искусственные источники света.

    Если к концу урока, мы ответим на вопросы

- Чем отличается свет от темноты? 

- Как отличить искусственные источники света от естественных? 

То цель нашего урока будет достигнута

(Прием «Чистая доска».На доске записываются основные вопросы ,на которые нужно найти  ответ в течении урока. Если к концу урока остается чистая доска – значит урок цели достиг)

Давайте поиграем в хорошо известную игру «Жмурки».(Не забываем соблюдать правила игры. Будьте осторожны и аккуратны)

Как вы чувствовали себя в роли водящего? 

Почему при свете вы более активны?

Вывод: Когда светло и все вокруг хорошо видно, тогда жизнь более разнообразна.

Темнота вносит ограничения в жизнедеятельность человека и живой природы.(ответ на 1-й вопрос )

Вопрос:А почему днем светло?

Солнце –это главный естественный источник света, т.е тот, который существует в природе не зависимо от человека. 

- Ребята, как вы думаете , можно ли выключить солнце?

Какой вывод мы можем сделать?

Человек не может управлять естественными  источниками света.

А какие естественные источники света вы можете назвать (радуга, молния, звезды)

Если вы хотите узнать какие еще есть естественные источники света, давайте послушаем отрывок из сказки  

Х.К Андерсона«Старый уличный фонарь»

Старый уличный фонарь много лет честно служил людям, и вот теперь его решено отправить на покой .Сегодня у него последний вечер, поэтому он вспоминает всю свою жизнь.  В это-то время на мостик через водосточную канаву и явились три кандидата на освобождающееся место, полагавшие, что назначение на должность зависит от самого фонаря. Первым была селедочная головка, светящаяся в темноте; она полагала, что ее появление на столбе значительно сократит расход ворвани. Вторым была гнилушка, которая тоже светилась и, по ее словам, даже ярче, чем вяленая треска; к тому же она считала себя последним остатком всего леса. Третьим кандидатом был светлячок; откуда он взялся, фонарь никак не мог взять в толк, но тем не менее светлячок был тут и тоже светился, хотя селедочная головка и гнилушка клятвенно уверяли, что он светит только временами, а потому не в счет.
Старый фонарь сказал, что ни один из них не светит настолько ярко, чтобы служить уличным фонарем, но ему, конечно, не поверили. А узнав, что назначение на должность зависит вовсе не от него, все трое выразили глубокое удовлетворение — он ведь слишком стар, чтобы сделать верный выбор.

-А теперь давайте вспомним, какие искусственные источники света мы знаем.   

(Г)Исследовательская работа.

Пронаблюдайте за различными источниками света и составьте диаграмму.

«Что дает нам больше света»

Перед вами свеча, фонарик, в классе электрический свет, а за окном солнце. Покажите на диаграмме по мере возрастания  излучаемого света различные источники . Сравните. Сделайте выводы.

(Г) 1 –я группа. Задание: Нарисуйте какие искусственные источники света используют в твоей семье?

Критерии оценивания :

изображают источники света.

2-я группа.

Записать естественные и искусственные источники света.

Критерии оценивания :

определяют и записывают.

3-я группа. Рассмотрите виды искусственных источников света. Как вы думаете, какой из них появился раньше, а какой потом. Расставьте числа от 1 до 6 в порядке развития искусственных источников.

Критерии оценивания :

находят в порядке развития.

(И)КУБИК: Назвать и объяснить значение,изображенных на гранях источники света.

- Ребята, посмотрите на доску. Какая она стала?(чистая) .

Это значит, что мы достигли цели нашего урока.

А именно:

1.5.2.1 сравнили свет и темноту.

1.5.2.2 научились различать естественные и искусственные источники света.

- Ребята, у вас на столах лежат солнышки (естественный источник света).Если вам было легко и комфортно на уроке, так же как в светлое время суток , то возьмите улыбающиеся солнышко, если вы считаете , что есть еще к чему стремиться , то возьмите серьезное солнышко.

Спасибо всем за совместный труд!

Мультфильм

Смешарики.

Пин-Код

Да будет свет!(видео)

Глоссарий в конце учебника

Свеча, спички,

фонарик, зажигалка, коробка с отверстием.

Предварительная запись 

на доске

Шарфик для игры

Лист А3,маркеры

кубик

Картинки: костер, свеча, керосиновая лампа, лампа накаливания, светодиодная лампа ,люминесцентная лампа.

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности


-Разноуровневые задания; 

-индивидуальная поддержка.

Повышение уровня мотивации у детей с высоким и среднем уровнем готовности к обучению умею­щих читать, предлагается читать зада­ния к текстам и .выполнять задания самостоятельно.

Учащимся, имеющим уровень готовности с низкой мотивацией, уделить внимание и контр­оль.

(контроль со стороны учителя при выполне­нии работы).

Рефлексия

 

-Если вам было легко и комфортно на уроке 

 

-если есть еще к чему 

стремиться

Таким образом, учитель анализирует принятие информации всем классом.

Динамическая пауза- игра «Жмурки»

 

Наши олимпиады

Русский языкДля 1-11 классов, 1-2 курсов Открыть
Казахский языкДля 1-11 классов, 1-2 курсов Открыть
ИнформатикаДля 5-11 классов, 1-2 курсов Открыть
ФизикаДля 7-11 классов, 1-2 курсов Открыть
Математика (алгебра)Для 1-11 классов, 1-2 курсов Открыть
ХимияДля 7-11 классов, 1-2 курсов Открыть
БиологияДля 7-11 классов, 1-2 курсов Открыть
ГеографияДля 5-11 классов, 1-2 курсов Открыть
Английский языкДля 1-11 классов, 1-2 курсов Открыть
История КазахстанаДля 5-11 классов, 1-2 курсов Открыть
Для дошкольниковДля дошкольников от 4 до 6 лет Открыть

Оставить комментарий

Заполните заявку на участие
Язык участия
Обязательное поле (на номере должен быть WhatsApp)
Введен неправильный код
Поле обязательно для заполнения
Добавить еще ученика?
Вы можете внести от 1 до 5 учеников
Поле обязательно для заполнения
Возраст / Класс / Курс *
Поле обязательно для заполнения
4 года
5 лет
6 лет
7 лет
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
1 курс
2 курс
Предмет1 *
Поле обязательно для заполнения
I love English (4-5 лет)
700 тенге
Братья наши меньшие (4-5 лет)
700 тенге
Будем с буквами дружить (5-6 лет)
700 тенге
В мире животных (4 года)
700 тенге
Весёлые загадки (4 года)
700 тенге
Веселые задачки (5 лет)
700 тенге
Весёлые цифры (4-5 лет)
700 тенге
Весёлый счёт (5 лет)
700 тенге
Времена года (4 года)
700 тенге
Время и возраст (6-7 лет)
700 тенге
Вчера, сегодня, завтра (5 лет)
700 тенге
Дни недели и времена года (5 лет)
700 тенге
Загадки для детей (4-5 лет)
700 тенге
Загадки для детей (6-7 лет)
700 тенге
Занимательная математика (6 лет)
700 тенге
Запутанные буквы (5 лет)
700 тенге
Ищем буквы (5-6 лет)
700 тенге
Логические задачки (4 года)
700 тенге
Математика для дошкольников (6 лет)
700 тенге
Математика для малышей (6 лет)
700 тенге
Начинаем читать (6 лет)
700 тенге
Окружающий мир (4-5 лет)
700 тенге
Основы финансовой грамотности (5-6 лет)
700 тенге
Основы финансовой грамотности (1-2 класс)
700 тенге
Основы финансовой грамотности (3-4 класс)
700 тенге
Правила дорожного движения для малышей (4-5 лет)
700 тенге
Пространство и время (4 года)
700 тенге
Пространство и время (6-7 лет)
700 тенге
Развитие речи (4 года)
700 тенге
Развитие речи (5 лет)
700 тенге
Развитие речи (6 лет)
700 тенге
Моя Родина - Казахстан (4-5 лет)
700 тенге
Моя Родина - Казахстан (1-2 класс)
700 тенге
Моя Родина - Казахстан (3-4 класс)
700 тенге
Независимый Казахстан (1-2 класс)
700 тенге
Независимый Казахстан (3-4 класс)
700 тенге
Самый внимательный (5-6 лет)
700 тенге
Строение тела человека (5-6 лет)
700 тенге
Тесты на внимательность (4-5 лет)
700 тенге
Тесты на внимательность (6-7 лет)
700 тенге
Тесты на логику (4 года)
700 тенге
Тесты на логику (5 лет)
700 тенге
Хочу все знать (4 года)
700 тенге
Хочу все знать (5-6 лет)
700 тенге
Цвета на английском (4-5 лет)
700 тенге
Цифры для малышей (4 года)
700 тенге
Часы (6 лет)
700 тенге
Этикет для малышей (4 года)
700 тенге
Логические задачки для первоклассников
700 тенге
Логические задачки для второклассников
700 тенге
Логические задачки для третьеклассников
700 тенге
Логические задачки для четвероклассников
700 тенге
Казахский язык
700 тенге
Русский язык
700 тенге
Английский язык
700 тенге
История Казахстана
700 тенге
Математика
700 тенге
Алгебра
700 тенге
Физика
700 тенге
Химия
700 тенге
Биология
700 тенге
География
700 тенге
Информатика
700 тенге
Познание мира
700 тенге
Цифровая грамотность
700 тенге
Музыка
700 тенге
Поле обязательно для заполнения
Добавить еще предмет?
Вы можете выбрать от 1 до 5 предметов
К оплате:
0 тенге.
Внимание! Эти данные будут написаны в грамоте!
Проверьте, верно ли вы написали ФИО участников, название учебного заведения и остальные данные. Данные после участия не меняются
Заявка на участие создана. Сейчас откроется страница оплаты