Современный мир требует переосмысления педагогических подходов в обучении школьников. Все чаще высказываются мысли о необходимости развивать у школьников функциональную грамотность. Разберёмся, в чем её ценность и какие инструменты применять педагогам.
Понятие функциональной грамотности школьников появилось в 1970-е годы и подразумевало совокупность навыков чтения и письма для решения реальных жизненных задач. За следующие 40 лет функциональная грамотность в обучении и развитии школьников приобрела большую значимость, чем базовая. Сегодня функционально грамотный ученик — индикатор качества образования. Одних академических знаний в жизни теперь недостаточно. Акцент смещается на умение использовать полученную информацию и навыки в конкретных ситуациях.
Отличительные черты школьника с развитой функциональной грамотностью:
• успешно решает разные бытовые проблемы;
• умеет общаться и находить выход в разнообразных социальных ситуациях;
• использует базовые навыки чтения и письма для построения коммуникаций;
• выстраивает межпредметные связи, когда один и тот же факт или явление изучается, а затем и оценивается с разных сторон.
Способность давать оценку ситуации и использовать полученные знания на практике не формируется за один урок, процесс повышения функциональной грамотности логично встроен в учебную программу нескольких лет.
Функциональная грамотность – одно из средств повышения качества образования. Ее оценивают по критериям в соответствии с методологией моделей международных исследований.
В статье рассматриваются подходы к формированию функциональной грамотности учащихся на уроках информатики. Авторы делятся методикой создания заданий, основанных на обновленном содержании образования Республики Казахстан, и приводит примеры упражнений по разделам «Конфигурация компьютера», «Программирование» и «Базы данных».
В условиях стремительной цифровизации образования перед учителем информатики стоит задача не просто передать сумму академических знаний, но и сформировать у ученика умение применять эти знания для решения реальных жизненных задач. Это и составляет суть функциональной грамотности — способности человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней.
