Физика и природа. Специальная лексика. Сложные слова. Предложения с вводными конструкциями

Раздел

РАЗДЕЛ 2. «Физика в современном мире: возможное и невозможное в природе.» Лексика. Синтаксис и пунктуация. 

ФИО (при его наличии) педагога

Уразова Эльмира Ануарбековна

Дата:

08.11.23

Класс: 10 класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока: Урок 9

Физика и природа. Специальная лексика. Сложные слова. Глаголы несовершенного вида настоящего времени. Предложения с вводными конструкциями.           

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

10.1.3 прогнозировать содержание по проблеме, поднимаемой в тексте;

10.4.1 соблюдать орфографические нормы;

10.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях.

Цели урока:

Рассказывают о проблеме взаимосвязи природы и физики, определяют основную мысль цитаты Ч.Паланика, соблюдают орфографические нормы, расставляют знаки препинания, определяют стиль и тип речи, находят вводные слова и определяют вид

Ход урока

Этап урока/Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

 7 минут

10.1.3 прогнозировать содержание по проблеме, поднимаемой в тексте;

1.Организационный момент.

Создание положительного эмоционального настроя.

Групповая работа

Рассматриваем цитату: «В мире нет ничего особенного. Никакого волшебства. Только физика» Ч. Паланик

Как вы понимаете эти слова?

Учащиеся:

- рассматривают цитату Ч. Паланика

-комментируют цитату

«Знакомство с понятиями» . Рассмотрите схему (несплошной текст) и рисунок «Физические явления в природе». Расскажите о взаимосвязи природы и физики. Приведите примеры

Учащиеся:

- рассматривают иллюстрации

-выделяют ключевые моменты

-рассказывают о взаимосвязи природы и физики

Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке?

(Обозначаем цели урока)

Приветствуют учителя.

Слушают учителя. Читают цитату Ч.Паланика : «В мире нет ничего особенного. Никакого волшебства. Только физика». Объясняют в группах смысл цитаты. Рассматривают иллюстрации. Используя иллюстрации, рассказывают о взаимосвязи природы и физики.

Делают предположения по теме урока. Постановка целей урока

ФО «Светофор»

Русский язык: Учебник для   10 класса общеобразовательной школы естественно-математического направления / Сабитова З.К., Алтынбекова О.Б. – Алматы: Мектеп, 2019 г.

иллюстрации

Середина урока 30 минут

10.4.1 соблюдать орфографические нормы;

10.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях.

Работа с учебником (страница 39)

Работа с рабочими листами.(Индивидуальная работа)

Задание 1. Выполняют упражнение 51 А. спишите предложения, вставляя пропущенные буквы, расставляя недостающие знаки препинания. Какая мысль объединяет эти предложения?

Учащиеся:

-списывают предложения

-вставляют пропущенные буквы

-расставляют знаки препинания

-определяют общее, объединяющее предложения

Упражнение 52 А (устно). Рассмотрите таблицу. Какие физические явления связаны с природой?

Учащиеся:

-рассматривают содержание таблицы

- отвечают на вопрос

Разбираем правило

Учащиеся выполняют упражнение 51 А. Списывают предложения, вставляя пропущенные буквы, расставляя недостающие знаки препинания. Отвечают на вопросы: Какая мысль объединяет эти предложения?

Выполняют упражнение 52 А (устно). Рассматривают таблицу. Отвечают на вопрос устно. Какие физические явления связаны с природой?

Разбираем правило об употреблении глаголов текстах различных стилей и употреблению специальной лексики.

ФО «Сэндвич»

Русский язык: Учебник для   10 класса общеобразовательной школы естественно-математического направления / Сабитова З.К., Алтынбекова О.Б. – Алматы: Мектеп, 2019 г.

Таблица на столах

Конец урока

 8 минут

Проверка знаний. (Индивидуальная работа)

Выполняют упражнение 58А,Б. прочитайте текст.  Определите стиль и тип речи. Найдите в тексте вводные конструкции и определите вид (используйте таблицу)

Учащиеся:

- читают текст

-определяют стиль речи

-определяют тип речи

-находят вводные конструкции и определяют вид

Рефлексия. «Градусник настроения».

Домашнее задание. Упражнения 57 А,Б  письменно

Выполняют упражнение 58А,Б. читают текст.  Определяют стиль и тип речи. Находят в тексте вводные конструкции и определяют вид (используют таблицу)

Прикрепляют карточки на определенную шкалу (от 1 до 10) в зависимости от настроения в конце урока.

ФО «Взаимооценивание в парах»

«Градусник настроения»

Русский язык: Учебник для   10 класса общеобразовательной школы естественно-математического направления / Сабитова З.К., Алтынбекова О.Б. – Алматы: Мектеп, 2019 г.