КСП 3 класс русский язык на тему: Кто где живет

Раздел

Хочу все знать

Урок 58

Ф.И.О педагога

 Ибрагимова З.У.

Дата  17.04. 2025.

 СОШ № 72 имени С Нурмагамбетова

Класс 3 г

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

 Кто где живёт

Цели обучения в соответствии     с учебной программой

3.1.3.1 отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста и подбирать иллюстрации по сюжету;

3.5.1.5 согласовывать и использовать слова-признаки, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме.

Цели урока

Ценности

Научить слушать и понимать текст, писать предложения, правильно согласовывать слова-предметы со словами-признаками; научить, какой предлог употребляется с   лицом, обладающим чем-либо (у кого?), повторить, что такое текст-описание.

 Развитие ценностей таких как, усердно работать над развитием своих знаний и навыков. Проявлять интерес к исследованию жизни животных, бережно относиться к животным.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

5 мин.

1.Организационный момент

Учитель делит класс на группы методом выбора картинок (заяц, лиса, медведь) сажает по рядам. Далее проводит утреннюю разминку.

Вот помощники мои, (Хлопки в ладоши.)

Их как хочешь поверни. (Вращение     рук в кистях.)

По дороге белой, гладкой (Ладошка

«моет» другую.)

Скачут пальцы, как лошадки. (Пальцы «бегают» по столу.) Чок – чок - чок, чок – чок – чок, (Постучать в кулачки.)

Скачет резвый табунок. (Хлопки    в ладоши.)

Учитель раздает рыбки для оценивания работ в течение урока. Объясняет, как пользоваться

Учащиеся делятся на группы методом выбора картинок.

Отвечают  на приветствие

Дружно выполняют разминку.

«Аплодисменты».

Слайд с разминкой

Рыбки для оценивания

2. Проверка домашнего задания

Учитель предлагает обменяться тетрадями, проверить работы.

Учитель объясняет, что во время взаимопроверки должно проявляться взаимоуважение

Учащиеся обмениваются тетрадью с соседом по парте.

Взаимопроверка.

«Ты – мне, я –тебе».

 Смайлики

Середина урока

35 мин.

3. Актуализация знаний.

(Г) Учитель предлагает послушать отрывок из стихотворения Есляма Зигибаева. О каких животных спрашивает девочка? Рассмотрите картинки. О каких животных не говорится в стихотворении? Что нового вы узнали? И т.д.

Предлагает ответить на вопросы по содержанию прослушанного текста.

 Дифференциация:

А. перечисляют животных

В. отвечают на вопросы, подбирают иллюстрации

С. рассказывают содержание, подбирают слова-признаки.

 Привитие ценностей: усердно работать над развитием своих знаний и навыков. Проявлять интерес к исследованию жизни животных, бережно относиться к животным (на протяжении всего урока)

 Словарная работа

Учащиеся работают в группах, слушают стихотворение, рассказывают, о чем оно, рассказывают о животных, которые  описаны в нем.

Возможный ответ:

«Девочка спрашивает  о медведях, волках. В стихотворении не

говорится о белках».

Отвечают на вопросы по содержанию прослушанного текста. Подбирают картинки. Передают содержание. Подбирают животным слова - признаки

Слушают и запоминают

 Знакомятся с новыми словами

Дескрипторы:

– рассказывает, о чем говорится в стихотворении 1б

-перечисляет животных в тексте 1б

 - отвечает на вопросы 1б

Большой палец

Учебник

 Словарь на слайде

4. Усвоение новых знаний и способов действий

Предлагает просмотр видеоролика и сделать выводы

Игра «Я тебе задачу дам – всё расставить по местам»

(П) Учитель предлагает в паре дополнить   предложения, написать в тетради.

Дифференциация по результату

А. дополняют только предложения.

В. дополняют предложения и объясняют правило.

С. выполняют дополнительное задание: составить собственное предложение по аналогу

Смотрят видеоролик, делают выводы

Учащиеся работают в паре

Дополняют предложения, объясняют, сотавляют предложение по аналогу, записывают в тетради.

Дают обратную связь

 Дескриптор:

 - дополняет предложе ния 1б

 - соблюдает КН 1б

https://youtu.be/aJYBBYCAtVo?feature=shared

Видеоролик

Задание на слайде

(И)Учитель предлагает подобрать к словам-предметам слова-признаки. Работают быстрые уч-ся

Учащиеся подбирают к

словам-предметам слова-признаки

Дескриптор:

- подбирает признаки к предметам 1б

Учебник, задание  на слайде

Слова-подсказки

 Физминутка

 Предлагает весёлую разминку с YouTube ба

Выполняют физминутку

Участвуют в  разминке

  Большой палец

  https://youtu.be/WHsuZgtaEPs?feature=shared

Стратегия «Кто догодался?»

Учитель предлагает групповую работу: собрать картины, ответить на вопросы

Учащиеся работают в команде, собирают картины и отвечают на вопросы

 Прием «Лучший  ответ».

Картинный материал

Задание для слабоуспевающих учащихся

Учитель предлагает рассмотреть  картинки. Ответить на вопросы.

Собрать пазлы по теме «Кто где живет»

При ответе на вопросы могут использовать помощь учителя

Прием «Паровозики»

 Сюжетные картинки, пазлы

5. Закрепление изученного материала

 Учитель предлагает группам прочитать текст. Ответить на вопрос «О какой  птице в нём говорится?»

Дифференциация:

А. слушают, находят из текста любые 4 слова-признака

В. читают, отвечают на вопрос

С. кратко передают содержание, определяют жанр

 Предлагает просмотр видео, созданное  «D-ID» и сделать для себя выводы (ИИ)

Учащиеся работают в команде, читают текст, отвечают на вопрос «О какой птице в нём говорится?» Кратко передают содержание, определяют жанр, находят из текста любые 4 слова-признака.

Смотрят видео, делают выводы

  Дескриптор:

 - находит слова-признаки 1б

 -читает выразительно 1б

 -определяет птицу 1б

 - передает содержание, определяет жанр 1б

Сюжетные картинки на слайде

Видео созданное

 «D-ID» (ИИ)

Конец урока

5 мин

 6. Рефлексия

У вас на партах лежат звёздочки. Оцените себя, как вы работали на уроке.

(К) Учитель предлагает на символах в виде «звездочек» учащимся записать свои личные достижения на уроке

 Учащиеся на символах в виде

«звездочек» записывают свои личные достижения на уроке и  

 оценивают свою работу.

Делятся впечатлениями  друг с другом

Самооценка

«Звездочки»

 Звёздочки, ваза

7. Домашнее задание

Учитель объясняет выполнение задания: написать в тетради правильно слова-признаки

Записывают домашнее задание в ученических дневниках.

Сдают паровозики для проверки

Упражнение 6 стр 133